Batanaz Palomares, Luis. El concepto de evaluación en educación. En: Investigación y diagnóstico en educación. "Una perspectiva psicopedagógica". 1996. Ediciones Aljibe. pp 228.

Evaluación de profesores.

Según J Elliot (1986,1988) si consideramos las escasa cantidad de referencias documentales que es posible encontrar en la bibliografía científica sobre evaluación del profesorado en términos individuales, en contra partida a la gran cantidad de aportaciones que se registran sobre la evaluación de los aspectos colectivos de la actividad educadora: evaluación de centros, de programas, de proyectos de centro e, incluso, del sistema educativo en su conjunto.

Es, precisamente, en la evaluación de esas dimensiones donde habría que inscribir la evaluación de los profesores, de forma similar a lo ocurrido con la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.

es verdad tambien que en muchos paises de europa, entre ellos españa, no existe una tradición muy arraigada en lo que se refiere a la evaluación de los preofesores (Wilson, 1990).

Pero también es cierto que esta observación es válida únicamente para la evaluación de la actividad profesional propiamente dicha, porque antes de incorporarse a la docencia los profesores han de seguir variados y rigurosos procesos de selección que incluyen la evaluación de diversas habilidades y conocimientos.

Dada la complejidad de las tareas de la educación y el complicado proceso de cambio continúo en que tiene lugar, no es posible continuar asumiendo que la formación inicial y el periódo de prácticas garantice permanentemente el perfíl adecuado de los profesores para el ejercicio de la enseñanza durante toda su carrera.